Nombre
Artesanías de caña

Identificación del Elemento

Municipio Ingenio
Barrio Barranco de Guayadeque
Código
Categoría Técnicas artesanales tradicionales
Subcategoría Cestería
Fecha o periodo Ocasional
Detalle de la periocidad Actividad que se desarrolla de forma ocasional, a decisión del artesano o artesana. Compagina el oficio con las tareas agrícolas o del hogar.
Fecha de inicio No aplica
Fecha de fin No aplica
Advocación No aplica
Observaciones La cestería de caña no está vinculada a ninguna celebración religiosa
Denominación Artesanía de caña
Otras denominaciones Cestería de caña
Nivel de integración Municipal
Orígenes documentados o atributos

"La cestería es una actividad que se continúa desarrollando, aunque tiene sus inicios en la Prehistoria de la Humanidad. La cestería de caña en Canarias se confecciona desde los primeros momentos de la Colonización. Aunque en función de los restos arquelógicos encontrados, el nivel alcanzado por las poblaciones indígenas en el trabajo sobre fibras vegetales, fue excelente, sin embargo, este oficio artesano (...) tiene su asociación técnica más directa, con las poblaciones de colonos extremeños, portugueses y gallegos (...) La vinculación del proceso productivo de la cestería de caña con los agricultores, fue una constante a lo largo de la historia. Asimismo, también se asocia más recientemente a las zonas agrícolas especializadas en monocultivos de exportación, que eran envasados en este tipo de contenedores. Por disponibilidad de la materia prima en abundancia, los cesteros de caña se localizaban cerca de los barrancos, ricos en cañaverales" (FEDAC)

Imágenes identificativas

Descripción de la Manifestación

Ingenio es un municipio artesano por excelencia. En el siglo pasado, muchas personas se dedicaban a elaborar objetos artesanales con sus manos, algunos de ellos eran elaborados con caña, los cuales se usaban cotidianamente, en las labores del campo y del hogar. Con el paso del tiempo y el uso de bolsas y utencilios plásticos, los cestos y otros elementos elaborados con caña fueron entrando en desuso, siendo ahora objetos artesanales de decoración.

Sin embargo aún existen personas en el municipio de Ingenio, que han salvaguardado este oficio y las técnicas utilizadas, las cuales han ido transmitiendo de generación en generación. Un ejemplo María Cazorla, artasana del Barranco de Guayadeque, quien recibió el legado de su padre y ahora son sus hijos quienes continuán con este oficio y saber artesanal.

La cestería de caña es una modalidad cestera, utilizando la técnica del entretejido, que resulta de la combinación de ambas fibras. La caña (género Arundo) es una gramínea de origen oriental ampliamente extendida. Esta fibra fue muy utilizada para cestería en Ingenio. La caña se utiliza para tejer las paredes del cesto. 

En el Barranco de Guayadeque, por ser una zona con afluente de agua y acequias se pueden hallar sembrados de caña que han servido de materia prima para los artesanos y artesanas. Las cañas deben cortarse cuando estén curadas, con edad suficiente. Las cañas tiernas no sirven. los artesanos indican  que son mejores las cañas de “sequero”, las que nacen en lugares húmedos no son buenas para cestería. La caña puede ser combinada con otros materiales como mimbre, pírgano o vara, según la forma y el uso del cesto.

Los talleres artesanales son las propias casas, quienes desarrollan su labor en espacios que les permitan estar tranquilos para tejer, limpiar y guardar los elementos elaborados. Las herramientas más importantes son sus propias manos y su habilidad. Las herramientas necesarias son:

-Para abrir (cuñas y agujas de madera).

-Para cortar (navaja de punto curva, cuchillo, tijeras de podar).

-Para rematar (mazo, mesa de majar)

El proceso productivo de un cesto consta de los siguientes pasos:

Uan vez cortadas y recolectadas las cañas, se pueden usar inmeditamente para tejer. En otros casos, hay artesanos que dejan secar la caña durante meses y luego la remojan antes de utilizarla para tejer.

Antes de usar las cañas se realiza la limpieza y se retira toda la hoja o cáscara que envuelve al tallo rígido. Estas hojas se quitan con el filo del cuchillo. Las cañas se rajan con el cuchillo en tantas tiras como se desee. El ancho de las tiras depende del tamaño del cesto. Para cestos de carga, las tiras son más anchas. Para elaborar cestos pequeños, las tiras son más estrechas. Para protegerse las piernas, cuando apoya la caña, utiliza un pedazo de cuero o una tela gruesa. Las tiras de caña del fondo se machacan con un mazo de madera o martillo, sucesivos golpes hacen que la tira se aplane y raje, longitudinalmente, en varias tiras que no llegan a separarse del todo. Una vez planchadas las tiras, se cortan los filos con un cuchillo para evitar heridas en las manos ya que, los bordes de la caña cortada son muy cortantes.

Para elaborar las piezas se comienza a elaborar las piezas por el fondo, siguiendo la técnica del entretejido. Se elaboran fondos rectangulares o cuadrados. Las tiras del fondo se doblan y ascienden para formar el armazón de las paredes. El número de tiras que forman el fondo, puede ser nones o pares. Si es nones, se teje con una hebra. Si es pares, tejen con dos hebras a la vez, una a cada lado. El artesano prefiere trabajar con número par de tiras en el fondo. A medida que se teje es fundamental apretar el tejido con las manos. Las tiras que forman el armazón, procedentes del fondo, se agrupan y sostienen con una cuerda durante las primeras vueltas de tejido, para facilitar la labor.
El remate del borde se denomina “rebetiar” o “encorrear”. Antes de esta labor, inserta las tiras del armazón en el tejido, para que quede bien sujeto. Para ello, afloja el tejido con la cuña o palillo, palo curvo con punta plana. Dobla las tiras del armazón y las introduce en el tejido, en sentido contrario. Una tira delgada de pírgano, envuelve el borde para darle protección. Esta tira puede proceder de la “paleta”, tallo del baleo de la palmera (tallo donde se insertan los dátiles).

Los objetos elaborados pueden ser: 

Cestos: suelen ser de fondo cuadrado, boca redonda y una sola asa semicircular, se destinaban para ir a la compra, coger fruta o guardar objetos.

Cestas: de fondo cuadrado, boca casi redonda y dos asas pequeñas en el borde, solía usarse en faenas agrícolas.

Barquetas: de forma chata y alargada, con una sola asa que va desde un extremo a otro de la pieza. Utilizada para vender fruta, flores o pescado.

Seretos: son cajas con tapa, hechas enteramente en caña. Según su tamaño, los grandes se utilizaban para guardar ropa limpia, y los pequeños se usaban como costureros.

Cestones: grandes cestas de base cuadradas para faenas agrícolas.

 

Elementos Significativos

Espacios de desarrollo

Denominación Tipología Descripción Acciones
1 Taller de artesanía o casa No aplica El artesano o artesana realiza la actividad en su propia vivienda, en un garaje o en cualquier rincón de su casa donde se siente cómodo/a. Editar 1

Organizadores / Financiadores

Tipo Descripción Acciones
1 No Aplica Editar 1
Missing

Portadores/Soportes/Transmisores

Valoración

Importancia para la comunidad
El oficio artesanal de la cestería constituyó una importante labor y fuete de vida para la gente del municipio de Ingenio. Este saber hace parte del patrimonio material e inmaterial del municipio.
Sensibilidad al cambio
Manifestaciones vigentes Manifestaciones vigentes vulnerables Manifestaciones de la memoria Manifestaciones desaparecidas
La cestería de caña, en nuestros días, encuentra serios problemas para sobrevivir, esto de sebe a la caída de la demanda de este producto, la carencia de aprendices, pocas posibilidades de reconversión hacia la creación de otros objetos y diseños. Todo esto sumado a la, cada vez mayor, dificultad de obtener las materias primas nos lleva a concluir que la cestería de caña se encuentra en un claro proceso de desaparición.
Editar

Interlocutores

Área de participación

Participiación integrada
Barrial Sectorial Municipal Insular Regional Provincial Estatal Internacional
Observaciones
El oficio artesanal del tejido en con caña fue y es una práctica que se lleva a cabo en algunos sectores del municipio, aunque son pocas las personas que aún tienen y practican este saber.
Participiación turística
Insular Provincial Regional Estatal Internacional No Aplica
Observaciones
Los turistas asistentes a las ferias artesanales pueden contemplar este tipo de elementos elaborados en caña y comprarlos.
Editar

Valoraciones del invetigador

Posibilidad de continuación

La continuidad de esta práctica dependerá de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se eimplementen al interiro del municipio, especialmente vinculando los ecnuentros intergeneracionales que permitan la trnamisión directa, donde los artesanos y artesanas sean quienes enseñen a los niños y jóvenes.

Plan de acción

Crear un agente dinamizador desde las entidades competentes en materia de artesanía, que ponga en contacto al artesano/a con personas comprometidas que deseen aprender el oficio. Estas personas deben ser pocas pero estratégicamente seleccionadas y del entorno cercano que puedan trasladarse al taller del artesano/a sin dificultad.

Este agente dinamizador debe contribuir a la formación teórica del alumno/a y velar por la correcta formación práctica de los mismos, aligual que deberá orientar a los nuevos alumnos/as acerca de la obtención del carné de artesano, las formas de venta y distribución del producto existentes, las posibles innovaciones en el oficio, etc.

La entidad encargada de formar a los nuevos alumnos/as, deberá contemplar el gasto de materia prima y herramientas y buscar fórmulas para financiarlo, para no utilizar ni consumir las propias del artesano/a.

Crear becas, premios o distinciones desde las distintas entidades para proyectos de investigación relacionados con la artesanía del entorno, que motiven a la población local, dadas las escasas publicaciones que existen sobre los oficios tradicionales.

Incluir en las programaciones anuales de los centros educativos, talleres y exposiciones sobre los distintos tipos de artesanía, sobre todo de aquellas propias del entorno más cercano.

Orientar al artesano/a y a posibles nuevos alumnos/as, en otras fórmulas de venta como internet, el cual puede ofrecer otras vías de mercado en otros lugares, con el valor añadido de tratarse de productos artesanos, elaborados con el conocimiento heredado del pasado, mediante técnicas ancestrales.

Identificar las piezas artesanales a través de marcas de calidad, indicando sus usos tradicionales y los posibles usos que puedan tener en la actualidad, además de hacer mención de aquellos procesos artesanales que han sido totalmente, o en gran medida, hechos a mano. El consumidor debe estar informado.

Potenciar el uso de los objetos artesanales de calidad y propios del lugar, desde todos los municipios a través de las festividades, los eventos culturales y las normativas municipales.

Propuesta de estrategias específicas para esta artesanía en concreto:

1. En este proceso formativo, enseñar las técnicas para el tejido en caña.

2. En este proceso formativo, desarrollar la creatividad a los alumnos/as, con la creación de objetos con nuevos diseños.

3. En este proceso formativo, dar prioridad a la elaboración de elementos que puedan tener un valro de uso y se le de valor.

Creencias Asociadas

No está asociada a ningua creencia en particular

Significación socioeconómica

La significación económica está vinculada al vaor que se le da a los objetos elaborados de forma artesanal.

Editar datos

Anexos Documentales

Vídeos